Экономика в школе

Анализируются две концепции образовательного процесса: образование как передача ученику большого объема информации без трансляции навыков самообучения и как передача несколько меньшего объема информации с развитием навыков самообразования. Рассматриваются системы гимназического образования в дореволюционной России, современного российского школьного образования и школьного международного бакалавриата. Обсуждается проблема контроля над качеством образования, как в России, так и за рубежом. Делается вывод о необходимости радикального обновления российской образовательной культуры на уровне среднего и высшего образования.