Эксоцман
на главную поиск contacts
В разделе собрана информация о статьях по экономике, социологии и менеджменту. Во многих случаях приводятся полные тексты статей. (подробнее...)

Статьи

Всего статей в данном разделе : 297

Опубликовано на портале: 15-06-2005
Сергей Алексеевич Рогожин Университетское управление. 2004.  № 4(32). С. 19-26. 
В существующих квалиметрических технологиях качество образования часто оценивается по показателям, которые проще всего измерить и сосчитать, но которые тем самым меньше всего отражают качество сложной социальной системы — образования — не как простой услуги, а как общекультурной ценности, имеющей особую миссию, особые задачи, особые приоритеты. Измерение качества сложной системы требует системного подхода. Автор рассматривает еще один способ повышения качества образования - повышение материально-технического обеспечения учебного процесса.
ресурс содержит полный текст, либо отрывок из него ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 24-11-2005
Сергей Витальевич Севастьянов Университетское управление. 2005.  № 2(35). С. 54-61. 
В статье формулируются основные преимущества международной экономической политики вузов и суммируется опыт выполнения международных образовательных программ во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса, рассказывается о международной долгосрочной программе «2+2», предусматривающей совместное обучение студентов ВГУЭС и университетов Китая по программам бакалавриата. На основе данного опыта, авторами сформулированы основные направления развития экспорта образовательных услуг.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 22-02-2007
Сергей Михайлович Яковлев Университетское управление. 2006.  № 4(44). С. 40-46. 
В статье представлена организационная модель обучения, лежащая в основе Международного института экономики и финансов в ГУ-ВШЭ, которая является экономической программой международного уровня, ведущей к получению ученой степени и российского и британского университетов. Особое внимание уделено следующим исследованиям - программе администрирования и финансирования, развитию комплексного учебного плана, методам обучения и оценки студенческих выступлений, оригинальным образовательным и исследовательским техникам, которые способствуют развитию научного потенциала МИЭФ и качеству образовательных программ.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 15-06-2005
Надежда Шагабановна Никитина, Евгения Владимировна Бурмистрова Университетское управление. 2004.  № 3(31). С. 98-103. 
Одним из важных направлений реформирования российского образования является активное включение вузов в рыночные отношения за счет связей с рынком труда и образовательных услуг. Предприятия — потребители специалистов, продукции и услуг вуза в соответствии с концепцией ГОСТ Р ИСО 9000: 2001 «Ориентация на потребителя» являются одной из главных заинтересованных сторон вуза. Совместная деятельность предприятий и вузов может концентрироваться вокруг решения следующих совместных задач: разработка показателей оценки качества подготовки специалистов и норм качества, методик проведения независимой внешней экспертизы, участие представителей предприятий в аудите системы менеджмента качества вуза, подбор персонала для предприятий с помощью кадровых служб вузов из числа выпускников и студентов. Устойчивые длительные контакты в этой сфере, сбор, накопление и последующая обработка информации позволят выделить проблемы, связанные с качеством подготовки специалистов вуза с точки зрения профессиональных и социально-личностных характеристик. Полученные результаты могут быть использованы для оценки качества образовательных программ и их корректировки. В кадровом центре НГТУ проводятся исследования, связанные с разработкой методики отбора персонала на вакансию на основе анализа профессиональных и личностных показателей претендента. В данной статье приведены результаты, представленные в виде методики подбора персонала с учетом только личностных показателей претендента на основе аппарата нечеткой логики.
ресурс содержит полный текст, либо отрывок из него ресурс содержит графическое изображение (иллюстрацию)
Опубликовано на портале: 18-07-2007
Светлана Сергеевна Донецкая, Николай Григорьевич Загоруйко, Сергей Николаевич Рыскулов Университетское управление. 2006.  № 6(46). С. 25-31. 
Российские вузы используют метод рейтинговой оценки деятельности кафедр и факультетов университета. Благодаря этому появляется большое количество показателей, которые, как правило, усиливают некоторые, наиболее важные, оценочные критерии. В статье рассматривается опыт Сибирского университета потребительской кооперации (Новосибирск) в выборе наиболее информативных показателей для формальной рейтинговой оценки деятельности университетских кафедр.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 16-07-2007
Вячеслав Владимирович Бринза, Анна Владимировна Германова Университетское управление. 2006.  № 2(42). С. 79-87. 
Статья посвящена выявлению дополнительных организационных возможностей развития научно-исследовательской деятельности в вузе в области создания и защиты объектов интеллектуальной собственности. Рассматриваются экономический и математические методы моделирования инновационной активности, представлена методика моделирования многовариантного развития научно-исследовательсткой деятельности.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 10-12-2004
Н.А. Бурмистрова Среднее профессиональное образование. 2002.  № 4. С. 48-50. 
Статья посвящена вопросам преподавания математики при подготовке специалистов-экономистов (финансового профиля). В качестве основной целевой функции рассматривается повышение интегративности образования как отражение современных требований общества к гармоничному развитию личности. Это, в частности находит свое отражение в целях и задачах содержания обучения по курсу математики. Интеграция содержания образования студентов в структуре методической системы обучения математике предполагает: – содержательность и значимость математических знаний для студентов; – системное представление изучаемого материала; – реализацию внутрипредметных и межпредметных связей; – прикладную направленность курса математики. Интегративным качеством, объединяющим эти компоненты, служит умение математического моделирования. Выделены следующие интеллектуальные умения, которыми должны овладеть студенты при изучении математики и дисциплин финансово-экономического цикла: – умение решать задачи; – способность к математическому моделированию; – умение логически мыслить; – коммуникативные умения; – умение применять новые информационные технологии. Указанные виды учебной деятельности способствуют развитию таких общих интеллектуальных приемов, как сравнение, обобщение, анализ, абстрагирование, которые лежат в основе технологии процесса моделирования. С целью реализации интегративных связей курса «Математика» и дисциплин финансово-экономического цикла сформулированы следующие критерии отбора профессионально ориентированных задач, используемых для обучения студентов моделированию реальных экономических процессов.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 15-06-2005
Валерий Леонидович Нестеров Университетское управление. 2004.  № 3(31). С. 68-76. 
Высшее учебное заведение является сложной активной социально-экономической системой. Управление такой системой представляет собой многокомпонентный процесс, компоненты которого, как правило, взаимосвязаны. Механизм финансового управления является одним из важнейших элементов управленческого процесса. Одна из основных задач управления учебным заведением (в том числе задача финансового управления) состоит в оптимизации образовательного процесса по показателям, характеризующим этот процесс. С точки зрения системного анализа управление активной системой предполагает построение имитационной модели поведения системы во времени в заданных внешних и внутренних условиях в зависимости от реализуемого управляющего воздействия (управления). Выбор управления должен осуществляться на основе анализа заданных критериев оптимальности, оценивающих качественный уровень принимаемого управленческого решения. Имитационную модель, снабженную критериями оптимальности, будем называть моделью оптимального управления. Цель настоящей статьи — изложить результаты работ по созданию модели оптимального финансирования учебного процесса, а также формул для прогноза некоторых показателей, входящих в модель, и дополнительного критерия эффективности финансирования.
ресурс содержит полный текст, либо отрывок из него ресурс содержит графическое изображение (иллюстрацию)
Опубликовано на портале: 03-08-2004
Craig E. Richards Директор школы. 1993.  № 1. С. 58-62. 
В Соединенных Штатах есть пословица: "Ребенок, умеющий пользоваться лишь молотком, весь мир видит гвоздем, который нужно забить". Нечто похожее происходит и в нашем образовании. Сама система рыночного капитализма поощряет тенденцию злоупотребления экономическими стимулами при решении сложных политических задач в области общественного образования. Такая стратегия популярна по крайней мере из-за того, что государственные и федеральные власти не обладают средствами для создания новых, более совершенных программ обучения. За период экономического подъема, с 1980 по Г990 годы, система образования Соединенных Штатов была свидетелем тридцатипроцентного роста налога на недвижимость, и это породило массу реформ. Однако, начатые в 1990 году и рассчитанные до 1993 года многие государственные проекты преобразования общественной системы образования, например, во Флориде, Джорджии, Кентуки и Нью-Джерси, были забыты или провалились из-за нехватки средств. Даже в штатах с более серьезными бюджетными ресурсами, таких как Калифорния, Коннектикут и Нью-Йорк, средства, выделенные на образовательную программу, подвергаются, значительному сокращению. Бюджетные проблемы заставляют искать новые, сравнительно не дорогие, но действенные рычаги, способные сдвинуть с места всю систему.
ресурс содержит полный текст, либо отрывок из него
Опубликовано на портале: 15-06-2005
Надежда Николаевна Богдан, Евгений Александрович Могилёвкин Университетское управление. 2004.  № 3(31). С. 89-97. 
Модернизация отечественного высшего образования происходит на фоне интенсивных социально-политических преобразований в стране, связанных с перераспределением полномочий между федеральным центром и регионами. Это отражается в появлении такой тенденции, как регионализация образования, под которой понимается активное развитие региональной системы образовательных учреждений всех уровней, функции которой ориентированы на удовлетворение потребностей населения в образовании с учетом географической, экономической и социокультурной специфики региона. На примере вузов Дальневосточного Федерального округа рассмотрены проблемы развития образования, управления образованием, проблемы мотивации и демотивации профессиональной деятельности персонала вуза, а также проблемы качества подготовки специалистов, кадрового обеспечения вузов, финансирования вузов.
ресурс содержит полный текст, либо отрывок из него ресурс содержит графическое изображение (иллюстрацию)
Опубликовано на портале: 14-02-2006
Андрей Юрьевич Афонин, Martin Gibson Университетское управление. 2005.  № 7(40). С. 36-44. 
Развитие связей и содействие повышению эффективности и релевантности образовательных услуг университетов является одной из ключевых задач проекта Делфи II. Целью одного из компонентов данного проекта является оказание поддержки участвующим в проекте образовательным учреждениям Свердловской области, Республики Коми, Волгограда и Воронеже в модернизации и диверсификации «портфелей» своих учебных курсов и программ подготовки менеджеров, максимально приближая эти курсы и программы к реальным потребностям бизнес-сообщества. В статье рассматривается вопросы и проблемы успешного развития университетов, то, как университеты могут укрепить свои существующие связи, улучшить сотрудничество и добиться усиления взаимодействия с основными заинтересованными сторонами в разработке и предоставлении услуг подготовки управленческих кадров.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 18-05-2006
Владислав Павлович Засыпкин Университетское управление. 2006.  № 1(41). С. 49-57. 
В статье рассматриваются вопросы и проблемы качества педагогического образования, а также неразрывная с ней проблема управления качеством, которая возникает на протяжении всей истории существования высших учебных заведений. Данные вопросы анализируются применительно как к вузам в целом, так и к кафедрам. Рассматриваются предлагаемые методики управления качеством образования, в частности методика процессного подхода к управлению качеством научно-исследовательской деятельности в вузе. Формулируются принципы оценки качества научно-исследовательской деятельности.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 18-05-2006
Алексей Константинович Клюев Университетское управление. 2006.  № 1(41). С. 27-32. 
В статье рассматриваются цели, задачи и проблемы создания нового типа высших учебных заведений в России - национальных университетов. Рассматриваются различные организационные формы национальных университетов. Анализируются проблемы реализации этой идеи.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 29-11-2005
Геннадий Иннокентьевич Лазарев, Галина Ивановна Мальцева Университетское управление. 2005.  № 3(36). С. 11-26. 
В статье рассказывается об опыте стратегического управления во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса (ВГУЭС). В своей деятельности ВГУЭС использует передовые информационные технологии. В основе маркетинговой политики университета лежит ориентация на потребности рынка образовательных услуг и рынка труда. Проблема повышения эффективности обучения в вузе решается путем оптимизации учебного процесса и управления им, а также с помощью внедрения современных технологий обучения и преподавания. Рассмотрен механизм стратегического маркетингового подхода к образованию, опыт внедрения и развития информационных технологий во все вузовские процессы и т. д.
ресурс содержит прикрепленный файл
Опубликовано на портале: 04-05-2005
Владимир Алексеевич Зернов Высшее образование в России. 2004.  № 9. С. 52-58. 
Вследствие перехода российской экономики от государственного регулирования к использованию рыночных механизмов учебные заведения поставили своей целью гибкую адаптацию к запросу пользователей образовательными услугами. Автор проводит данные, касающиеся роста числа негосударственных вузов за период с 1991 по 2003 годы, выделяет достоинства и недостатки негосударственного сектора высшего образования, определяет основные особенности конкурентных отношений в системе высшего образования, а также дает возможный прогноз развития негосударственных вузов.