Гимназия-вуз в единой системе образования: из опыта функционирования

Барбакова Клара Григорьевна - доктор философских наук, профессор, первый ректор Тюменского государственного института мировой экономики, управления и права (ТГИМЭУП). Вниманию читателей предлагает разрабатываемую и внедряемую педагогами института концепцию «непрерывного образования» с созданием особого образовательного учреждения гимназия-вуз. Главным концептуальным принципом послужит элитарность образования, достижению которой должно способствовать создание инновационного типа общеобразовательного учреждения, как гимназия в структуре института. Система гимназия-вуз при ТГИМЭУП функционирует с 1997 года. Специфика ее заключается в том, что учреждение среднего образования становится базой пополнения вуза. Автор заявляет, что работа новой системы будет направлена на формирование из каждого ученика одаренной личности, так как, по ее мнению, каждый ребенок в чем-то одаренный. Преградой же для полной реализации проекта является, например, требование отчисления из-за плохой успеваемости по отдельным предметам, в которых одаренный ребенок «не одарен». И потому автор пытается нас убедить в несостоятельности системы фундаментального образования. Представляет ее устаревшей, не отвечающей требованиям времени (и президентской программы «Одаренные дети»). А так же, являясь порождением советского государства, не может выполнять социальный заказ на формирование личности государства современного. Таким образом, в обществе назрела смена одной образовательной парадигмы другой. Социальному заказу ближе утилитарный подход к образованию, заключающийся в том, чтобы готовить специалистов для различных сфер (управления, обслуживания) и отраслей хозяйства, что и будет соответствовать задачам высшей школы, поставленным Министерством образования РФ. Автор пытается убедить, что именно в этом заключается требование времени.

Кодировка UTF-8 Кодировка WIN-1251 Кодировка KOI8-R

BiBTeX

/text/biblio/18581446/bib

RIS

/text/biblio/18581446/ris