@ARTICLE{18524471_1994,
    author = {Milles, Charles Wright and Кравченко, Альберт Иванович}, 
    keywords = {научная методология, научное знание, научное познание, системное мышление, стиль мышления},
    title = {Интеллектуальное мастерство},
    journal = {Социологические исследования},
    year = {1994},
    month = {},
    volume = {},
    number = {1},
    pages = {107–114},
    url = {http://ecsocman.hse.ru/text/18524471/},
    publisher = {},
    language = {ru},
    abstract = {Сокращенный перевод по: Milles Ch.W. The sociological Imagination. 
N.Y., 1959. P. 195—226. Автор отмечает, что известно, что 
интеллектуальный человек формирует себя по мере и одновременно с тем, 
как он совершенствуется в мастерстве. Три промежуточных эпизода 
интеллектуальной работы - проблемы, методы, теория - должны быть 
постоянно в центре внимания социального ученого как естественные, а 
не искусственные продукты деятельности. Они должны возникать по ходу 
работы и служить ее руководящим началом. Автор выделяет четыре 
следующие фазы решения проблемы:1) выделение основных дефиниций темы 
исследования; 2) установление логических отношений между элементами и 
дефинициями; 3) устранение ложных утверждений, проистекающих из 
пропуска важных элементов, неподходящих и неясных дефиниций 
терминов;4) формулирование и переформулирование фактологических 
вопросов. Источником хороших идей выступает социологическое 
воображение. Оно состоит в умении переключать внимание с одной 
перспективы на другую, строить адекватный подход к пониманию общества 
в целом и его компонентов. Его сущность в комбинации идей, о которых 
вряд ли кто может подумать, что их можно соединить. Существует 
несколько способов стимулирования социологического воображения: 
перегруппировка записей в журнале, рассмотрение всех синонимов к 
ключевым словам с целью обнаружить дополнительный смысл, составление 
классификаций и типологий (графики, модели, таблицы и др.), 
придумывание противоположного тому, о чем вы мыслите. },
    annote = {Сокращенный перевод по: Milles Ch.W. The sociological Imagination. 
N.Y., 1959. P. 195—226. Автор отмечает, что известно, что 
интеллектуальный человек формирует себя по мере и одновременно с тем, 
как он совершенствуется в мастерстве. Три промежуточных эпизода 
интеллектуальной работы - проблемы, методы, теория - должны быть 
постоянно в центре внимания социального ученого как естественные, а 
не искусственные продукты деятельности. Они должны возникать по ходу 
работы и служить ее руководящим началом. Автор выделяет четыре 
следующие фазы решения проблемы:1) выделение основных дефиниций темы 
исследования; 2) установление логических отношений между элементами и 
дефинициями; 3) устранение ложных утверждений, проистекающих из 
пропуска важных элементов, неподходящих и неясных дефиниций 
терминов;4) формулирование и переформулирование фактологических 
вопросов. Источником хороших идей выступает социологическое 
воображение. Оно состоит в умении переключать внимание с одной 
перспективы на другую, строить адекватный подход к пониманию общества 
в целом и его компонентов. Его сущность в комбинации идей, о которых 
вряд ли кто может подумать, что их можно соединить. Существует 
несколько способов стимулирования социологического воображения: 
перегруппировка записей в журнале, рассмотрение всех синонимов к 
ключевым словам с целью обнаружить дополнительный смысл, составление 
классификаций и типологий (графики, модели, таблицы и др.), 
придумывание противоположного тому, о чем вы мыслите. }
}