@ARTICLE{18924917_2005,
    author = {Штомпка, П. and Романовский, Николай Валентинович}, 
    keywords = {взаимосвязь теории и методологии, зарубежные социологические теории, объяснительная теория, Петр Штомпка, социологическое воображение, Ч.Р. Миллс},
    title = {Формирование социологического воображения. Значение теории.},
    journal = {Социологические исследования},
    year = {2005},
    month = {},
    volume = {},
    number = {10},
    pages = {64-72},
    url = {http://ecsocman.hse.ru/text/18924917/},
    publisher = {},
    language = {ru},
    abstract = {В данной статье известный польский социолог П. Штомпка исследует 
особенности постановки социологического образования и пишет о 
необходимости качественных теоретических курсов, в ходе которых у 
будущих социологов должно формироваться социологическое воображение. 
Это понятие он заимствует у Ч. Р. Миллса из книги Sociological 
Imagination (N.Y., 1959), но придает ему более широкое значение 
особого навыка, вырабатываемого социологом. Данное качество Штомпка 
характеризует как «способность связывать все, что случается в 
обществе, со структурным, культурным и историческим контекстом, с 
индивидуальными и коллективными действиями членов социума, при 
понимании вытекающих отсюда разнообразия и различий социальных 
форм» (с.65). В статье рассмотрены разные способы и формы 
теоретизирования, получившие широкое распространенные в современной 
социологии, отмечена тенденция сближения теоретических исследований с 
анализом конкретных социальных проблем, выделено четыре типа теории: 
(а) объяснительная теория; (б) эвристическая теория; (в) 
аналитическая теория; (г) экзегетическая теория. В отношении каждой 
предложенной теории Штомпка считает необходимым ставить три вопроса: 
Теория для чего? Теория для кого? Теория чего? Сам он отдает 
предпочтение, а также рекомендует делать акцент в процессе 
преподавания студентам на первых двух типах, считая, что именно они 
наибольшим образом способствуют развитию социологического воображения 
и связывают теоретизирование с конкретным опытом. },
    annote = {В данной статье известный польский социолог П. Штомпка исследует 
особенности постановки социологического образования и пишет о 
необходимости качественных теоретических курсов, в ходе которых у 
будущих социологов должно формироваться социологическое воображение. 
Это понятие он заимствует у Ч. Р. Миллса из книги Sociological 
Imagination (N.Y., 1959), но придает ему более широкое значение 
особого навыка, вырабатываемого социологом. Данное качество Штомпка 
характеризует как «способность связывать все, что случается в 
обществе, со структурным, культурным и историческим контекстом, с 
индивидуальными и коллективными действиями членов социума, при 
понимании вытекающих отсюда разнообразия и различий социальных 
форм» (с.65). В статье рассмотрены разные способы и формы 
теоретизирования, получившие широкое распространенные в современной 
социологии, отмечена тенденция сближения теоретических исследований с 
анализом конкретных социальных проблем, выделено четыре типа теории: 
(а) объяснительная теория; (б) эвристическая теория; (в) 
аналитическая теория; (г) экзегетическая теория. В отношении каждой 
предложенной теории Штомпка считает необходимым ставить три вопроса: 
Теория для чего? Теория для кого? Теория чего? Сам он отдает 
предпочтение, а также рекомендует делать акцент в процессе 
преподавания студентам на первых двух типах, считая, что именно они 
наибольшим образом способствуют развитию социологического воображения 
и связывают теоретизирование с конкретным опытом. }
}