@ARTICLE{50326844_2012,
    author = {Резник, С.Д. and Сазыкина, Ольга Анатольевна and Фомин, Г.Б.}, 
    keywords = {высшие учебные заведения, университетское управление},
    title = {Команда ректора: эволюция изменений структуры и содержания 
деятельности проректоров российских вузов },
    journal = {Университетское управление},
    year = {2012},
    month = {1},
    volume = {},
    number = {3},
    pages = {74-80},
    url = {http://ecsocman.hse.ru/text/50326844/},
    publisher = {},
    language = {ru},
    abstract = {Ректор - ключевая фигура высшего учебного заведения. После избрания 
надолжность новый ректор подбирает себе команду, состоящую из 
проректоров поразличным направлениям деятельности вуза. Количество 
проректоров определяется во многом размером вуза (численность 
студентов, количество направлений испециальностей и др.), а также 
такими факторами как обучение иностранных студентов, наличие 
представительств и филиалов и др. В статье приведены результаты 
исследований структуры и содержания деятельности проректоров 
российских вузов в динамике за 2006, 2008 и 2012 годы. Определены 
основные направления деятельности проректоров высших учебных 
заведений, дана их количественная и качественная оценка. Rector is a 
key figure of higher education institution. After election to the 
position, newrector chooses his/her team, consisting of pro-rectors 
for various directionsof activity of the university. The number of 
pro-rectors is determined by the size of institution (number of 
students, number of faculties and specialties,etc.), and such factors 
as the training of foreign students, the presence of branches and 
representative offices, etc. In the article researches’ results 
ofthe structure and content of pro-rectors’activities in 
Russian universities (dynamics of several years: 2006, 2008, 2012). 
Authors define the main directions of pro-rector’s activities 
in higher educational institutions with proper quantitative and 
qualitative assessment. },
    annote = {Ректор - ключевая фигура высшего учебного заведения. После избрания 
надолжность новый ректор подбирает себе команду, состоящую из 
проректоров поразличным направлениям деятельности вуза. Количество 
проректоров определяется во многом размером вуза (численность 
студентов, количество направлений испециальностей и др.), а также 
такими факторами как обучение иностранных студентов, наличие 
представительств и филиалов и др. В статье приведены результаты 
исследований структуры и содержания деятельности проректоров 
российских вузов в динамике за 2006, 2008 и 2012 годы. Определены 
основные направления деятельности проректоров высших учебных 
заведений, дана их количественная и качественная оценка. Rector is a 
key figure of higher education institution. After election to the 
position, newrector chooses his/her team, consisting of pro-rectors 
for various directionsof activity of the university. The number of 
pro-rectors is determined by the size of institution (number of 
students, number of faculties and specialties,etc.), and such factors 
as the training of foreign students, the presence of branches and 
representative offices, etc. In the article researches’ results 
ofthe structure and content of pro-rectors’activities in 
Russian universities (dynamics of several years: 2006, 2008, 2012). 
Authors define the main directions of pro-rector’s activities 
in higher educational institutions with proper quantitative and 
qualitative assessment. }
}